Домашняя работа на 1-2 декабря

 Выучить к уроку, если не знали как пишутся команды за 7 класс

 7 класс

 типы данных видео ссылка

линейный алгоритм ссылка

• var x,y,a: real; описание величин x,y,a, как величин вещественного(дробные) типа
• writeln('Введите x='); команда дающая указание ввести величину х
• read(x); Появляется строка внизу и вы вводите число, которое присваивается величине х.
• a:=2*x*(x-y)/(7+y*y); запись математического выражения 
• *это умножить,/ это деление

• writeln('a=', a); команда, которая выводит на экран , то что между кавычками, в нашем случае a=, и значение величины а

8класс смотреть видео ссылка

• if a mod 2 = 0 проверка на четность
• if a mod 7 = 0 проверка на кратность числу 7
• if a mod 2 = 1 проверка на нечетность числа
• конструкция ветвление :

if условие Then команда, если условие верно
                     else команда, если условие неверно

if ( a mod 5 = 0 )  and  ( a mod 9 = 0   ) проверка число кратно 5 и кратно 9

Выучить к новой теме циклы

Новая тема( +2 балла за конспект)

Алгоритмическая конструкция ПОВТОРЕНИЕ 

Задание №1.

Оператор цикла это...... стр 83

Задание №2.  Операторские скобки  имеют вид:

    Begin  <операторы> End;

Задание №3.  Оператор цикла с параметром используется, когда:

   количество шагов в цикле заранее известно;

Задание №4. Метод отладки программы называется:

      трассировкой ;

Задание №5.  Определить, сколько раз выполнится цикл

for  i:=2  to  5  do 

Задание №7.  Определить, сколько раз выполнится цикл

for  i:=1  to  5  do s:=s+1;

Задание №8.  Определить, сколько раз выполнится цикл

for  i:=10  to  25  do s:=s+1;

Задание №9.  Определить, сколько раз выполнится цикл

for  i:=2  to  5  do i:=i+1; Задание №9.  Дана программа:

Задание №10.  Заполните пропуски.

Program  a9;

         var  i, pr :integer;

begin

   pr:=0;

   for  i:=1  to  4  do pr:= pr+i*i;

   writeln(‘pr = ’, pr);

end.   

 Данная программа вычисляет ______. Тело цикла выполнится ____ раз. Результатом выполнения программы будет ___

 

Практическая работа по ветвлениям

//фам 1 Составьте программу к задаче. Ввести с клавиатуры целые числа а, b. Написать программу, которая, если числа равны между собой, выводит сообщение «числа равны»  и в противном случае «числа не равны».

 ///фам№2Ввести с клавиатуры число а, если оно больше 10,  то вывести его и сообщение , //иначе вывести сообщение, что оно не больше 10.

//фам№3Ввести с клавиатуры число а, если оно кратно 5,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно не кратно 5.

/фам№4Ввести с клавиатуры число а, если оно нечетно,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно нечетное.

//фам  5-Составьте программу к задаче.

//фам  6 Составьте программу к задаче. Ввести с клавиатуры целые числа а и b. Написать //программу, которая выводит сначала большее число, а  затем меньшее число.

  

//фам№7-8 Ввести с клавиатуры число а, если оно четное и кратное 34,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно не удовретволяет условия.

//фам№ 9 Составьте программу к задаче: Ввести с клавиатуры целые числа а, b, с. 

//Посчитать количество четных среди чисел a, b, c.

//фам№ 10 Составьте программу к задаче: Ввести с клавиатуры целые числа а, b, с. 

//Посчитать количество четных и количество нечетных среди чисел a, b, c.

Домашняя работа на 17-18 ноября

 Самостоятельная и практическая, то что на блоге

• if ( a mod 2 = 0 )  and  ( a mod 34 = 0   )

урок 10-11 ноября

 видео ветвление

Самостоятельная работа

1описание величин x,y,a, как величин вещественного(дробные) типа
2команда дающая указание ввести величину х
3команда  ввода  величины х.
4запись математического выражения (на доске)
5команда, которая выводит на экран, сообщение и значение величины а
6проверка на четность
7 проверка на кратность числу 7
8проверка на нечетность числа
9конструкция ветвления
10Задача Задано число х, выяснить, является ли оно положительным

Выучить к уроку10-11 ноября, если не знали как пишутся команды за 7 класс

 7 класс

 типы данных видео ссылка

линейный алгоритм ссылка

• var x,y,a: real; описание величин x,y,a, как величин вещественного(дробные) типа
• writeln('Введите x='); команда дающая указание ввести величину х
• read(x); Появляется строка внизу и вы вводите число, которое присваивается величине х.
• a:=2*x*(x-y)/(7+y*y); запись математического выражения 
• *это умножить,/ это деление

• writeln('a=', a); команда, которая выводит на экран , то что между кавычками, в нашем случае a=, и значение величины а

8класс смотреть видео ссылка

• if a mod 2 = 0 проверка на четность
• if a mod 7 = 0 проверка на кратность числу 7
• if a mod 2 = 1 проверка на нечетность числа
• if условие Then команда, если условие верно
•                      else команда, если условие неверно

задача стр 76 пример 16.2

if ( a mod 5 = 0 )  and  ( a mod 9 = 0   ) проверка число кратно 5 и кратно 9

ДомашняЯ работа на 27-28 октября. Будет тест повторение 7 класс

  Смотреть видео до 7мин42 сек ссылка

Всем: выпишите  в тетрадь

(Смотреть ответы на вопросы из задание внизу) в  параграфе 13. этот параграф за 7 класс повторение

• команда ввода величины а
• команда вывода величины а
• команда ввода величины а и с в одной команде
• в чем записываются комментарии в команде вывода
• каким синтаксическим знаком отделяются комментарии и значение в команде вывода

 В тетради по информатике сделать следующие задания

Вопрос №1. Установите соответствие:

1.      Команды ввода-вывода;	1 end; begin;
2.      Команды обработки данных;	2  readln; writeln;
3.      Команды описания величин;	3     integer; real;
4.      Команды структуры.	4  s:=t + 3; s:=a+d*v

Вопрос №2. Переведите на язык программирования следующие команды:

1.      опишите переменные целого типа  х, z

2.      присвойте переменной z  значение переменной х. 

3.      опишите переменные вещественного типа  s, у;

Вопрос №3. Найдите ошибки в программе и напишите верный вариант программы.

program 5a9;

begin;

var a, b, c;

read(a, b);

c:= a+b:2;

writeln('значение величины с = ');

writeln('с');

end.

Вопрос №4. Напишите  условие задачи к  программе. 

• var x,y,a: real;
• begin
• writeln('Введите x=');
• read(x);
• writeln('Введите y=');
• read(y);
• a:=2*x*(x-y)/(7+y*y);
• writeln('a=',a);
• end.

УРОК 27-28 ОКТЯБРЯ

 

//фам№2Ввести с клавиатуры число а, если оно больше нуля,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно не больше нуля.

 //фам№3Ввести с клавиатуры число а, если оно больше 100 или ровно,  то вывести его 

// иначе вывести сообщение, что оно меньше 100.

  //фам№4Ввести с клавиатуры число а, если оно кратно 7,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно не кратно 7.

//фам№5Ввести с клавиатуры число а, если оно четное и кратное 5,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно не удовретволяет условия.

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ

 var a,b: integer;

begin

 a := 10;

b := 5;

if a > b

  then

    Writeln('a больше b')

  else

    Writeln('a не больше b');

end.

//фам№1Ввести с клавиатуры число а, если оно четное,  то вывести его и сообщение ,

// иначе вывести сообщение, что оно нечетное.

 var a: integer ;

  begin

read(a);

if a mod 2 = 0

then

 writeln(' число четное', a)

          else

          writeln(' число не четное', a)  ;

 end.